Áreas de actuación

INCLUSIÓN EN EL AULA

 Trabajamos por una escuela inclusiva para una sociedad diversa, donde “todos somos iguales y todos somos diferentes”. Somos un centro ordinario que escolariza a alumnado con diversas necesidades educativas, rigiéndonos por los principios de normalización e inclusión y asegurando su no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y la permanencia en el sistema educativo. Para dar respuesta educativa a todo nuestro alumnado ponemos en marcha distintos programas y medidas de atención a la diversidad, siempre desde el marco de la inclusividad. Entre otras medidas destacamos; optatividad, programas de profundización, programas de refuerzo, programa de diversificación curricular, metodologías flexibles y basadas en el trabajo colaborativo, en proyectos, así como metodologías activas. Las medidas más específicas como la atención por especialistas siempre que es posible se prioriza en aula ordinaria, respetando el principio de inclusividad. El objetivo de todo ello es cubrir las necesidades tanto cognitivas, personales y socio-afectivas de cada uno de nuestros alumnos y alumnas en un marco de aprendizaje lo más normalizado posible.

 

PROGRAMA DE PREVENCIÓN/ BECAS NEAE

 Consideramos muy importante el carácter preventivo en el ámbito educativo, es por ello que se realizan actividades y programas destinados a esta finalidad, entre ellos, destacamos;

-Programas de estimulación temprana en hitos básicos del desarrollo ( Etapa de Educación Infantil).

-Detección y valoración psicopedagógica de trastornos del aprendizaje y del neuro-desarrollo para que la intervención sea lo más temprana posible en aquellos casos que se hace necesario (se prioriza Etapa de Educación Infantil y Educación Primaria, así como primeros cursos de la ESO).

-Detección y Protocolos de Actuación en alumnado con Altas Capacidades en los distintos cambios de Etapas.

 

En el caso de alumnado ya valorado por el centro y EOE de referencia con el que establecemos canales de comunicación y coordinación constantes, se valora alumnado con las siguientes categorías diagnósticas; Alta Capacidad Intelectual, Discapacidad (igual o superior al 33%) incluyendo a TDAH, T.E.A ( Trastorno del espectro autista), Trastorno grave de conducta y Trastorno grave de la comunicación y del lenguaje, siendo nuestro objetivo ofrecer una respuesta educativa ajustada a las necesidades de nuestro alumnado con los recursos disponibles en el centro, también en estos casos ofrecemos asesoramiento en la gestión de Becas NEAE y la posibilidad de realizar la intervención específica privada ( por profesionales privados externos) en las propias instalaciones de nuestro centro.

Dicho servicio externo, lo hemos denominado COMPASIÓN-NEAE y puedes leer detenidamente sobre ello en nuestra web.


 Además, pueden consultar la información referente a dicha convocatoria de Becas en el siguiente enlace. //www.educacionyfp.gob.es/servic...

  

PROGRAMA DE ALTAS CAPACIDADES

 En nuestro centro apostamos por la identificación temprana de alumnado de excepcionalidad intelectual (ya sea por talento simple, talento complejo o sobredotación intelectual). Consideramos que es el primer paso para una adecuada respuesta educativa ajustada a los distintos talentos y potencialidades de cada alumno en general y aún más en aquellos de Alta Capacidad. Así llevamos realizando durante algunos años grupos de trabajo flexible con este alumnado, programas de profundización en las distintas áreas que destacan o muestran alta motivación potenciando el aprendizaje por descubrimiento y la investigación (en aspectos artísticos, científico-matemáticos, tecnológicos, …), en casos que precisan una respuesta más específica se opta por adaptaciones curriculares para alta capacidad intelectual y llegado el momento flexibilización. Consideramos muy importante atender las necesidades tanto cognitivas, como personales y sociales de este grupo de alumnado, para evitar la desmotivación por el aprendizaje y por el contrario facilitar el desarrollo de todo su potencial creativo, académico y personal.

 

 Nuestro Departamento de orientación gestiona, coordina y participa en diversos programas que se implementan actualmente y que consideramos de interés destacar;

 

 

PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIO/EMOCIONAL

Partimos de la base de que las habilidades sociales y emocionales no se aprenden por la simple observación ni por la instrucción informal, sino a través de un entrenamiento deliberado, directo y sistemático para adquirirlas y asentarlas como herramientas básicas de nuestra educación y llegar a practicarlas en el complejo ejercicio de la convivencia, por ello desde el curso 18/19 pusimos en marcha una asignatura en 2º de ESO denominada Inteligencia emocional y Habilidades sociales impartida por la orientadora del centro.

Aunque la inteligencia emocional es importante desarrollarla desde las primeras etapas evolutivas y se realizan algunas actividades puntuales en las etapas de Infantil y Primaria, cobran especial relevancia en la etapa de la adolescencia por ser ésta especialmente vulnerable. Tras la situación Covid y nuestra experiencia, fuimos aún más conscientes de la importancia de ello en la Salud Mental Infanto-Juvenil de nuestro alumnado. Por ello el Departamento de Orientación está muy sensibilizado en esta temática y se realizan actividades al respecto. Por un lado se ofrecen sesiones de tutoría mensualmente a todo el alumnado de la Etapa de Secundaria integradas en el proyecto de FORMA JOVEN (dirigida a toda la Etapa y no solo a 2º de ESO).

Nos centramos en cuatro bloques temáticos:

-“Conciencia Emocional” (conocimiento de las propias emociones y de los demás).

-“Regulación Emocional” (expresión de emociones, regulación y autocontrol, habilidades de afrontamiento y generación de emociones positivas).

-“Autonomía Emocional” (autoestima -autoconcepto- autoconocimiento)

-“Habilidades Sociales” (escucha activa, empatía, resiliencia, asertividad, el diálogo como herramienta para la convivencia).

Por otro lado el Departamento de Orientación realiza algunas valoraciones del desarrollo socio-emocional en algunos casos puntuales y ofrece asesoramiento individualizado tanto al alumnado que lo precisa como a su familia.

 

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA/ PROFESIONAL

Va dirigido al alumnado de 3º y 4º curso de ESO.

 El objetivo es complementar la formación que recibe el alumnado para su propia autorientación en la toma de decisiones de su futuro académico y profesional. 

Entre otras actividades destacamos:

-Tutorías específicas con los distintos grupos-clase en la cual interviene la orientadora del centro, se trabajan aspectos relacionados con el autoconocimiento, gustos e intereses, oferta postobligatoria del actual sistema educativo y salidas profesionales así como la toma de decisiones.

-Jornadas y Charlas de Orientación Académica y Vocacional, destacamos charla por profesional experto de EUSA destinada a nuestro alumnado de 4º de ESO referidas a salidas académicas como Bachillerato y Formación Profesional así como otras temáticas de interés Evau, parámetros de ponderación.

-Asesoramiento individualizado a alumnado y familias que lo solicita en el proceso de toma de decisiones y salidas académicas y profesionales.

 

 PROYECTO DE MEDIACIÓN ESCOLAR

Este proyecto ya se inició en el curso 18/19 pero las restricciones derivadas de la situación Covid nos obligó a realizar una parada. Este curso 22/23 lo retomamos de nuevo con ilusión, somos un equipo de profesores formados en mediación entre los que se encuentran varios miembros del Departamento de Orientación. La mediación es una gran herramienta educativa para la resolución de conflictos de convivencia entre iguales siendo ellos mismos (asesorados y formados por profesores-mediadores) los que llegan a solucionar los posibles incidentes en sus interacciones con iguales siempre de forma asertiva a través del diálogo y la negociación.